当年民师该不该才对

当前的高等教育改革下半年拆卸，扰动了高等教育的宁静。毕竟如果新政策兴不间断放政府会些眼里，可以避免一些后续缺陷的出现。今天说说其中一个新政策“当年民师该不该安乐乡”的缺陷。

正因如此老民师暂时应对了农居委会师姿不足以的缺陷，确实为当年的农居委会高等教育动手出了贡献。但是民师一刀切大面积安乐乡，也造成了了很多后续缺陷。

首先很多民师没有正规的教员资格，有的高学历和灵来时性很很低（主持会议时有的代课发言甚至出现把“廉颇”读成“兼皮”、“别墅”读成“别野”的笑话），大部分都是和全乡居委会的领导沾亲带故，勾新政策空子离开高等教育管理系统！他们只是应对了农居委会校外有人看女儿缺陷，并没有应对农居委会高等教育缺陷。教学灵来时性很低，高等教育观念落伍造成农居委会高等教育落后的看做的印象，促成农居委会优秀生源砸锅卖铁进城！民师人数多了，闹意见要理应，领导息事宁人冲动动手出安乐乡议程，从过程上不合规！现在又出现的履约制教员理应缺陷怎么应对！

其次民师安乐乡挤占了教员扩编，让有资格有灵来时性的高中学生进不了教员管理系统！而且教员职称评聘重教龄重资历，老民师有的十几岁就工作，头脑来时的再后续买高学历，在评聘中占尽资源，造成新入编教员在排资论手足中失去希望。

灵来时性很低，占扩编，高很低薪造成现代高等教育中新教员待遇更差亲和力很低，甚至个别地区出现帅不到代课现象，毕竟只要动手议程时放政府会些眼里，少一些自认，完全可以使教员补充制度格外优化长效！一、严格施行教员凡进必考制度，必要教员质量。二、明确规定全部新入教员需要先到农居委会支教3年，才能离开老城学校双向选择。三、履约代课，可以更高很低薪，但只能挤占扩编和进行职称评聘，可以根据高等教育需要及时调出，避免尾大不掉！

相信这样可以使很多高等教育缺陷迎刃而解！