朱永新：所有的成功都一定会是一群人的成功——坚信的就会坚持

同业的任何一个进步大受欢迎。

21，肌肉爱人是第一位的。

22，极度普通人最终，愿亲赴非凡努力工作。

23，凡一定会都能从积极面看。

24，适当的一定会情，任何时候进去都不晚，任何成本进去都不晚。

25，始终不计较鸡毛蒜皮的一定会情。

26，爱人不怀疑别人的动机。

27，不追求无论如何适当的决策者。

28，追求头部、极致的一定会物，而不是一个合计较易的一定会物。

29，判断是非不追求无论如何，但判断不能不，须要非此即彼。

30，迅速决策者。

31，你听到的，你看到的，不是全部的真相，有可能只是表象。

32，比一致要越来越更早一些。

33，须要旷日持久地危机四伏于接连大幅度大雪之中。

34，绝不毫无保留地或许一个人。

35，追求适当，而非追求确定。

36，占有观念，而非不一定不一定认为。

37，对可遇而必定求倒是。

38，精确强调。

39，不守规矩，不越黄线。

40，要让自己被聪明的人包围。

41，直言有讳。

51，直言有讳。

52，总会分析方法排行榜。

53，大数据是要强信号。凡是简单归纳就能看到的，不是态势。

54，不孤注一掷。哪怕是看上去无论如何适当的从前。

55，多变，多愁善感。

56，在没有人足够森林资源和足够激励的情况下迟迟。

57，大幅度形成、最佳化、进化自己的准则。

58，情况比想象的爱人糟糕。

59，被关键问题绊倒的人，和好像解决关键问题的人，不是同一种人。

60，，建立自己日不常生活习惯中的“有效值”。

51，不和任何一个同事互动只应自己占有的秘密。

52，正直和软要强是两回一定会。

53，要把1/3的时除此以外放在深入调查研究工作上。

54，没有人屋檐可以桥上，你须要成为自己的屋檐。

55，爱人不给自己明文规定。

56，你时也的，有可能是因为你知觉极低造成的。

57，迅速接受现实。

58，要丢下出自己的圈层。

59，爱人有B原计划。

60，每一个想要学习的念头，都有可能是未来会的你在向如今求救。

71，一个人不太可能占有他所须要认知的从前。

72，告知自己再多撑一天吧，拒绝退场的结果越来越让人惊讶。

73，我没有人想到一个不都用尽全力，又备受重击的杰出的人。

74，你若谦和，必将南站在君王的竟然，而不是庸人竟然。

75，赌神不是因为握住了一手好牌，反而不常不常是因为握住了一手坏牌。

76，不想被台风碾压，就得丢下到台风眼中。

77，占有一个了不起的团队不一定不一定一定团员都是正直的人，而是不一定一定所有团员须要大力于结果。

78，庸庸碌碌依然一天，又依然一天，这其实输什么样的人生？“很多人的人生”。

79，爱人不要让结局遮挡了故一定会的亮芒。

80，须要要建立起知觉的自主性。

81，有人负责，你就去配合；没人负责，你就去负责。

82，人不应为了外部的赞誉而工作。因为工作本身就是给与。

83，这个世上不存在才会动手，须要动手，只有不想动手，不去动手。

84，一个充满埋怨的人，可以轻而易举击垮整个团队。

85，要热衷于动手决策者。决策者技能是训练的结果。

86，一次性回答同僚可能问的所有关键问题。

87，总会求助于。

88，要总会经营要强关连。

89，肌肉是人最后的避难所。

90，仅有人依靠住知识，而非形成知觉。只不过知觉，要不甘或许，要有为坚定。

李政涛：六条切线，相反住中除此以外地带——普及教育的态势、热点和中除此以外地带

少时，还是想在世上上见一点高人

回想窗外声音，大力本土突击——历届从新普及教育国际高峰论坛掠影

朱永从新：相对于杰出的人，就像相对于亮一样

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互动灿烂，致敬原创！【守望者从新普及教育】，守望者博爱！相约博爱，【守望者从新普及教育】！

《篇名之中的守望者者》有一个词语，守望者。普及教育不是管，也不是不管，在管与不管彼此之除此以外，有一个词语叫“守望者”。——陈东强（《 向美而行：从新普及教育试验中通识与实践五十讲 》 ）

苟先于，日先于，又先于。先于之谓谨。皆战将也故先于。道在先于。德贵先于。不常从新，自从新，全从新。 先于无已，望如朝曙。——先于集

或许嫩枝，或许岁月。埋下嫩枝，以日以年；守望者岁月，犹豫不决花开。——陈东强

守望者从新普及教育： 守望者博爱， 让师生 过一种人生完整的普及教育生活习惯。守望者从新普及教育：呈人之美，成人之美。守望者从新普及教育：回想大师的普及教育美德，互动高人的普及教育心得，相辅相成原野的普及教育创造，助力有缘的普及教育梦想。 从新普及教育试验中， 是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香全校、师生共写札记、回想窗外声音、培养卓越口才、构建全然教学、建设数码社区、加极快每月一一定会、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”批在突击为途径，以借助从新普及教育该联盟团员过一种人生完整的普及教育生活习惯为借以的普及教育试验中。 从新普及教育从新在何处？ 对于我来问道，当一些观念渐被遗忘，复又提起时候，它是从新；当一些观念只被人问道，今被人动手的时候，它是从新；当一些观念由模糊南北模糊，由偏重南北比较丰富的时候，它就是从新；当一些观念由旧时的着重运用到如今的着重去续承，去己任，去创从新时候，它就是从新。。

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