教育部：将委托第三方开展“双减”拟定情况独立调查

2月15日，中华民国行政院召开大会电视新闻发布会，介绍2022年基础初等教育着重岗位任务。招待会记者追问，“双减”背景下，校内的负担加大了，那么如何采取行动预防措施，其所保证深造的特性和恒星质量？如何追踪赞赏“双减”的成效？

对此，中华民国行政院基础初等教育丞巡视员朱东斌回应这是“双减”的必需问题，也是广大小朋友都有关心的一个问题。“双减”，减负是治标，目的是为了提质，增进基础初等教育回归治校的单纯，增进校内新一轮肥胖症发展。去年秋季学期以来，各地各校仔细贯彻分阶段中央的“双减”文件精神，把分阶段课程标准、保证外语恒星质量作为一个重要的目标，大幅提升“三个低水平”，就是机具新设计低水平、放学后服务低水平和外语模式低水平，取得了鼓励成效。看看我们城北的王副所长和天津的攸院长反映了中小学各个领域、地区各个领域推展的岗位和取得的成效。在此思路，下一步我们在保证校内的深造特性和恒星质量之外，将着重抓好请注意三个之外的岗位。

第一个之外，精进初等教育外语管理。立即省级初等教育东欧国家政府要分学科制定外语必需立即，立即中小学健全外语管理规程，严格分阶段外语蓝图，精进英语教师的备课和校本教研，减低外语模式低水平。立即英语教师要精准研究教情学情，通过校内的课堂表现、日常机具、期末测验、休学恒星质量风险评估等途径，再行研究每个校内的深造可能会，有针对性地顺利进行评量答疑和扩展减低岗位。

第二个之外，减低英语教师的专业课程并能。我们立即各地各校把减低英语教师队伍素质作为保证深造特性和恒星质量的关键。一是要增进英语教师训练，有效拟定“国培蓝图”和各级英语教师训练蓝图，其所减低英语教师的“六种并能”，包括英语教师育德并能、外语模式并能、机具与测验命题新设计并能、科学研究操作并能、放学后服务并能和家庭初等教育范本并能。二是要减低教研在技术上。充分利用外语范本特别委员会以及各级教研机构的专业课程支柱作用。月份我们还将召开大会全国基础初等教育教研岗位会议，精进外语模式范本，非常重视各个各个领域、各种形式的教研户外活动。

三是要精进展示出互动。顺利进行“基础初等教育精品课”的挑选岗位和东欧国家级优秀外语科技进步的推广应用，月份还要评选第三届东欧国家级基础初等教育外语科技进步，非常重视优质机具展示出互动和举办机具新设计大赛。四是要通过技术创造性赋能。看看吕丞长也介绍了，我们月份要大力拟定基础初等教育网络化战略行动，努力英语教师充分利用信息技术，充分利用东欧国家中小学网络云网络服务的优质初等教育外语资源，优化外语新设计，丰富外语内容，创造性外语方法，增进信息技术与初等教育外语深度融合，大幅减低外语模式的恒星质量。

第三个之外，增进恒星质量赞赏和监测。一是立即各地各校实质性顺利进行外语恒星质量风险评估，注重恒星质量研究和结果反馈。根据恒星质量风险评估的结果，针对存在的不足，采取行动的改进预防措施，确保外语恒星质量大幅减低。二是立即各地各校将“双减”岗位成效纳入中小学办学恒星质量赞赏体系，按照去年中华民国行政院等六个部门刊发的《基础初等教育恒星质量赞赏简介》的立即，展现问题定位，改进赞赏急于，充分利用恒星质量赞赏的定位作用。三是为了更加实证地了解各地各校“双减”岗位的分阶段可能会，中华民国行政院也将代为第三方推展“双减”分阶段可能会的法理调查，同步进行追踪赞赏。

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