对于上课睡觉、捣乱、调皮、影响他人学习的学生，老师刚才该不该管？

必须要管，不然的话高年级一定会办法背著了。上学睡觉、捣乱、害羞、影响他人努力学习，这些都是时时也许背著班纵容造成的后果。其身正，不令大意，其身不正，虽令不从。班长教员在高年级管理制度后面就应该摆在自己的权威，言必信，行必果，不管是什么样的许多学生，都要从严要求。

从前有很多新进教员自身威信偏低，又缺少高年级管理制度的原理策略，很多时候都要采取佛系做法。只要不出大纰漏就阿弥陀佛，得过且过，不愿或者不愿意和许多学生顶真碰硬。这样的高年级背著得了更是，背著不住三年。即使不会背著再来三年，也给后面值班的教员留给了尴尬。

许多学生的快速增长操作过程中的，都能先知先觉的人是很少的。很多人都是后知后觉，甚至于是浑浑噩噩，一定会有最大限度一定会有同方向，做一天和尚撞一天钟。教员承担着教书育人的职能。容忍上学睡觉、捣乱、害羞、影响他人努力学习的震荡本身就是对守纪许多学生的权利的侵犯。

不闻不问，一定会有责任。但是常一颗老鼠屎就坏了一锅汤，只要高年级里面有一两个这样的许多学生存在，就亦会受到影响整个班风工程建设。时间长了就亦会背著坏一批人。这种歪风邪气不给以打击，就不也许工程建设好一个有凝聚力的班集体。

对于自己震荡的执行绝对不会硬碰硬。要了解注意到这种精神状态的许多学生犹如的情节，是什么原因让他们如此徬徨？一定要找寻时间到自己孩子家里面去家访，和他们的双亲顺利进行剖面商谈，同时也和这些孩子顺利进行多次交流，设法他们摆在准确的努力学习禅。

有其因自是其果，有表面震荡自是犹如的实质，这不是非常简单粗暴加以质疑就都能应付得了的，不找寻到这些孩子身上的痛点，是不也许引导他们改变现状的。这就并不需要班长教员发挥自己的聪明才智，有短时间内的顺利进行教学资源避免这种震荡在高年级蔓延，影响整个班风。