静波授课第㉓讲 | 要素型学习目标的表述公式

的类M-。

第二步：分其本质。洞察、遗忘、理解、运用。

第三步：展示出既有。想到动词、延情况下、定标准化。

第四步：造语句。延本体、调排序、成语句，本体可省略。

第五步：亲切既有。极好将求学前提换成亲的学生M-的母语。

属性M-求学前提隐含当中常见于错误

1

以毕业生大多语。

2

把户外活动和任务当作前提。

3

前提与户外活动（事实）不原则上。

4

前提习惯上、宽泛、不具体。

5

前提过于高、过于低、过于多。

文艺作品介绍 | PROFILE

刘静波

巴德美际学校当中学总院长

极好求学总目学研究生院院长

“极好求学”理论创办者

甘肃当中部教育总目学研究生院学术院长

曾获取惠州市当中小学特等金奖一等金奖。原福田区平冈校董，惠州市当中小学院长联合时会专家委员时会专家、福田区学总目带头人、上海交通大学客座教授、华南师大本总目生恩师、深圳大学本总目生恩师，自2015年担任深圳平冈校董以来，凭借“极好求学”理论实践让学校英语教学成绩迅速攀升，2018-2019年蝉联福田区考试成绩工作最高得金奖者“卓越金奖”，2019年福田区考试成绩公办初当中综合绩效指标第二，纯文既有总目考试成绩（不含艺体）进步率第二。

本文来源：本文综合校对自新浪市民号极好课堂，作者：刘静波。以上图文，贵在回馈，发行权归原作者及原原文所有，内容为作者见解，这不代表本市民号赞同其见解和对其准确性负责。如涉及发行权等问题，请适时与我们联络。

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