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囊括了词汇练功、多种文言文的书本、多种文言文的写书等等……

再进一步来忘了Math算术人文科学学些什么？一共25个静态（每个静态下还则会有最少少于的子代高中课程），囊括了加减乘除计算、分数、代数等等……

在小奥的的系统之中，代高中课程是严格按照CCSS的特殊教育大纲组织的，可以说，给男孩的法文和算术两门代课顺利进行了非常的结构性并且是当今领先知能的特训。

二、为什么这个的系统值得举荐

下面辣椒千秋就来远方大家忘了，为什么小奥这个的系统同样值得举荐给大家...

1、新颖的进修梯度

这个代高中课程体系的更有特点，就是通过Adaptive Screener＋Diagnostic两套检验，为每位男孩聚合新颖的进修梯度。

男孩在选择了高年级便，则会被分到该电视观众的检验之中顺利进行检验。其之中，K-G2为一个检验电视观众、G3-G5为一个检验电视观众，G6-G8为一个检验电视观众，师生将通过一系列的法文和算术检验题名先顺利完成Adaptive Screener。

之所以称其为Adaptive，是因为随着师生的谜题准确率，的系统则会推断下一题名给出难度愈来愈高还是难度愈来愈极低的题名，zui终依此该师生也就是说的所在高年级高水平。譬如下图，这位四高年级的师生，检验的结果可能是Level2的高水平

顺利完成初始选取确定高年级后，男孩就则会转入愈来愈精细的Learning Objective–based Diagnostic 高水平检验。

每个高年级的进修内容被分别为三大模块化，囊括整个高年级的进修建议。三大模块化依次通关，每个模块化的Pre-test初测内容都与MAP检验的内容匹配，譬如法文，检验的是书本、写书、词汇等

的系统则会根据初测结果以模块化为单位聚合新颖的进修梯度，师生只需要强化单薄知识点的进修即可。

进修的系统仅有初测的zui大某种程度，就是可以节约小时，能让男孩单单地发觉自己哪个知识点不用懂得，然后针对自己缺失的知识点顺利进行进修，是真正的哪里面不则会学哪里面。

每个模块化顺利完成进修后，师生需要参予Post-test检验。的系统学生将根据师生的考试成绩，决定其有否可以转入下一个级别顺利进行进修。

2、基本多样的影片特殊教育

小奥代高中课程体系的影片特殊教育要用的那是颇为的根基，而且基本很多样，每一套代高中课程之中都包涵了各不相同基本的影片特殊教育。

我们可以看得见，则会有卡通基本的影片代课（影片代课都有代高中课程的transcript可详细信息，同样方便男孩回看和核对）。

还提供了大量的澳大利亚专业学生的影片午间代课，并能让男孩参与原汁原味的澳大利亚代高中课程。

各不相同于一般的授代课详述，这套代高中课程的详述非常细化。比如在要用书本直觉题名目时，学生则会告诉他你，为什么你选的谜题不对，并引导师生去哪一段找寻正确谜题，并在详述后让师生再进一步次试着。

比如这道书本直觉题名，让男孩选择文之中的论据有哪两个。

如果男孩要用错了题名目，立刻则会有学生的播放器来量化为什么每个选项是对的和错的。屏幕上还则会给男孩标注关键词，就也许真的有学生在耳边详述一样。

可以说，这个进修的系统是并能给到男孩一对一的特殊教育趣味的。

3、每个知识点的进修分成四个解决办法，组成比较简单进修氨基酸

小奥的代高中课程进修分别为四个解决办法，通过多种学+练的基本组成比较简单的进修氨基酸。

第一步：Direct Instruction，男孩将通过基本丰富的影片代高中课程，进修该知识点的所谓和根基知识，对知识点有个初步印象。

第二步：Supported Practice， 男孩将根据所学顺利进行练功，并且，每道题名则会得到学生的详述。在此过程之中，知识点得到了强化。

第三步：Independent Practice，这时，男孩将离开学生的帮助和详述，试着自己顺利进行练功，把吸取的知识点善用起来。

第四步：Assessment，男孩将在下面三步完结便，参与掌控程度可用性，用来检验知识点进修有否过关。

就这样通过四个解决办法的进修+练功，小奥则会远方领男孩真正地把每个代高中课程、每个知识点吸取位、练到位、掌控到位。

三、每个代高中课程怎么学

接下来辣椒千秋就远方大家来忘了小奥的代高中课程著书有多么细致，这里面以二高年级的法文书本代高中课程为例。

2高年级的书本代高中课程，主要囊括Literature文学类作品和Informational Text电子邮件类句法两大类，但是相比K和1又加深了知识点，Literature类共五个静态。

静态一：Finding the Moral in a Fable 直觉荒诞之中的充分体现 静态二：Showing How Characters Respond to a Problem 说出童话故事里面的人物对缺陷的反应 静态三：Explaining the Beginning, Middle, and Ending of a Story 直觉童话故事的末尾、过程和结尾 静态四：Understanding Characters' Thoughts and Feelings直觉人物的思打算和感情 静态五：Using Pictures and Words to Understand a Story 使用图片和楔形文字来直觉童话故事

Informational Text类共四个静态的代高中课程

静态一：Asking and Answering Questions About a Text 有关句法的提问道和回答 静态二：Finding the Topic and Main Ideas of a Text 找句法的主题名和意在大意 静态三：Showing How Reasons Support an Idea in a Text 如何用理由来支持一个打算法 静态四：Comparing and Contrasting Two Texts 比较和对比两个句法

我们以Literature的静态一要用举例来说忘了玩游戏将如何进修“ 直觉荒诞之中的充分体现“这一代课。

首先，学生用了一个玩游戏打球的举例来说导入充分体现的概念。

学生是这么详述的：男孩们则会书本到很多童话故事，这些童话数集告诉他你一些凡事，譬如如何分享，譬如如何要用一个好的老友。

你能从这些童话故事里面无论如何的凡事就叫Moral，那如何能从童话故事里面快速找寻Moral呢？影片代高中课程里面给出了清晰的三个解决办法：

接着，学生远方着大家不读了一篇短诗作为举例来说。学生善用了这三个解决办法来量化文之中的充分体现。

这个童话故事讲的是一只不深受待见的青蛙，因为在老友遇见危险时狠狠大叫而提防到了它的老友，让它的老友幸而而继续获得大家喜爱。

这个评论里面的Problem是什么呢？Being Noisy，小青蛙太叫醒了。缺陷是如何被解决的？小青蛙看得见一条饥肠辘辘的河马来了，急忙哇哇叫忠告它的老友们。童话故事里面的人物们吸取了什么？它们无论如何了一只很叫醒的青蛙也是有用的，能人身必要它们的必要。

那男孩能从这个童话故事里面吸取了什么呢？

转入第三步，让我们来“say the moral in your own word”，譬如图之中这个举例来说：你一开始带入的不喜欢的人，可能zui后则会成为你的老友。

代高中课程完结后，将转入Supported Practice节目内，即远方学生详述播放器的练功。玩游戏在这个节目内要不读的童话故事叫“The Nest“。玩游戏可以一边看一边按里希特听不读，还跑去练了听觉

在重点段落里面，的系统里面的学生则会以播放器基本预设你不读了这段需要直觉什么？譬如第三段右侧，的系统则会提防玩游戏直觉，小蓝鸟在改乘了自己的填塞便不爸爸了，她遇见了什么缺陷？

有过这些直觉，再进一步顺利完成后面的书本直觉题名就不难了

即使要用错了也不则会关系，因为的系统则会直觉，为什么是D这个谜题，仔细再进一步看一下第三段的第四和第五句就能无论如何啦

顺利完成了这个节目内，玩游戏顺利进行自主练功和检验，这样一个静态的进修就顺利完成了

四、和Exact Path的区别

也许有花友则会问道，小奥和我们之前大出名的Exact Path有什么区别呢？辣椒千秋在这里面给大家量化一下，大家可以根据自己男孩的情况和兴趣，选取合适的进修的系统。

先来说说小奥和Exact Path的相同点：

首先，从特殊教育内容上来看，两套的系统都是按照新泽西和州师生特殊教育大纲CCSS之中的知识点来特殊教育的，显然匹配新泽西和州师生的特殊教育大纲。 其次，两套的系统都有初测，并根据初测结果为师生聚合了新颖梯度来进修。

再进一步来说说各不相同点：

首先，Exact Path针对的是K-12的师生，而小奥是为K-8高年级的师生特制的，极低高年级的师生，愈来愈较难用小奥来打根基。 其次，小奥仅有Exact Path所不则会的学生午间代课，并且代高中课程的特殊教育愈来愈加有一对一的趣味。 再进一步次，Exact Path代高中课程的进修由互动教程、练功、小检验、录用四个均组成，并且有静态录用，有季度录用，并有详细的录用报告。小奥在代高中课程的外观设计上，愈来愈加注重特殊教育均，测评的功能正因如此不则会那么齐全。

总的来说，两个的系统各有千秋，正因如此，小奥的特殊教育均要用的愈来愈好，愈来愈较难极低高年级师生用来打根基。

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