幼小衔接怎么做？听这场“双向奔赴”观摩怎么说

孩童联袂立体化专题研究现场。

紧接著“双向奔赴”的孩童联袂立体化专题研究，在中南大学附属幼稚园举行。

金色网时刻新闻报道7月7日讯（记者 何青 通讯员 连密）如何缓和幼儿初中焦虑？怎么为了让孩子适应幼稚园作息？7月7日，国防科大一号园区该学校内园长于金色受国防科大附属幼稚园校内长易宇之邀，紧接著“双向奔赴”的孩童联袂立体化专题研究，在中南大学附属幼稚园阅览室举行。

从该学校内升入幼稚园，儿童导致着从开放性到内在心理的转化与适应。构建该学校内与幼稚园自然科学立体化的长效机制，是为了让孩子借助学习与家庭平稳过渡的重要环节。中华民国行政院印发的《关于提倡推进该学校内与幼稚园自然科学立体化的指导意见》，也给社会实习者设想了新要求。

易宇简述，近年，学校内也积极参与了一系列生态村活动，例如我是小副教授，合唱生态村活动等，以游戏化的型式做好英语教学。为更好促进孩童立体化实习深积极参与，她表示附小将重新组建一号园区该学校内积极参与深各学科合作关系，促进幼儿做好身心、家庭、社会、学习的各项准备和适应实习。

“从该学校内到幼稚园，不是翻山越岭，而是小时候家庭的一种自然扩展和过渡。”研讨会上，于金色分别从园所上述情况简述、举措解读、立体化实习积极参与上述情况和几点思考四方面阐述了孩童立体化的说明实习。“希望进一步构建深合作关系机制，建构良好教育生态，构建家、园、校内、生态村四位一体的重新组建各学科方式在，切实做到‘真各学科、真交流、真合作关系’。”

来源：金色网

作者：何青 连密

总编辑：周怡琳